В качестве основы для нашего мультфильма мы выбрали доброе стихотворение Сергея Михалкова «Котята». Работа закипела: каждый ребенок слепил своего собственного персонажа. Удивительно, но все котята получились с разным характером. А потом началось самое интересное: наши герои «ожили». Мы снимали покадрово, как котята весело гоняют клубочек и затевают шумную чехарду. Дети активно участвовали в процессе, придумывали свои варианты игр, вспоминая повадки пушистых, и с радостью воплощали все идеи в кадре.

На этапе озвучки каждый ребенок попробовал себя в роли настоящего актера дубляжа. Эмоций было море! Результат наших стараний вы можете увидеть прямо сейчас.

И еще одна важная новость: наши юные мультипликаторы решили, что студии нужно новое, более звучное имя и предложили новое название — это мульт-студия «Нерпёнок»!

Социальный педагог Ольга Костеренко

Программа недели получилась насыщенной:

1. Несмотря на кратковременный дождь, ребята собрались в парке «Таежные бульвары», чтобы пообщаться и поделиться яркими летними впечатлениями о днях, проведенных в лагерях.

2. Для ребят организовали кинопоказ фильма «Последний богатырь». После просмотра дети увлеченно обсуждали любимых героев и сюжетные повороты картины.

3. Прошло важное занятие по правилам поведения на улице — урок безопасности «Запрещается — Разрешается». В игровой форме участники повторили правила дорожного движения и алгоритмы действий в экстренных ситуациях.

4. Вместе с ребятами мы посетили Кафедральный собор Благовещения Пресвятой Богородицы.

5. Интеллектуальную разминку обеспечила викторина «Занимательная психология», где подростки узнали больше о своих эмоциях и способах управления ими.

Завершилась неделя тренинговым занятием по профориентации: ребята учились определять свои сильные стороны и размышляли о том, какую профессию хотели бы выбрать в будущем.

Летний сезон продолжается, а значит, впереди у наших школьников еще много полезных встреч!

Социальные педагоги Оксана Молокова, Ирина Храмцова

Работа с витражными красками требует от детей особой концентрации, аккуратности и чувства композиции. В процессе создания витража участники учились планировать этапы работы: от нанесения контура до заливки цветом. Результатом стали яркие, «светящиеся» работы, которые ребята с гордостью разместили в уголке творчества.

Витражная техника — это прекрасный способ показать детям, как обычные материалы могут превращаться в произведение искусства, если добавить немного фантазии и терпения.

Социальный педагог Ольга Сорока

Юные кулинары с головой погрузились в процесс: сначала внимательно изучили рецепт, разобрали каждый этап и подготовили все продукты. Конечно, не забыли и о главном — повторили правила безопасности, ведь на кухне важно быть не только умелым, но и осторожным.

Дальше началось самое интересное. Ребята превращали обычный лаваш в аппетитные треугольники. В ход пошли две начинки на выбор: сытная колбаса с сыром и классика — яйцо с зелёным луком. Юные повара очень старались, аккуратно сворачивая конвертики, а потом обжаривали их до золотистой корочки.

В итоге получились румяные конвертики с колбасой и сыром, а также с ароматным яйцом и зелёным луком. Аромат стоял такой, что устоять было невозможно! Все остались довольны результатом и своим кулинарным мастерством.

Занятие не только познакомило ребят с простым и вкусным  рецептом, но и помогло развить важные жизненные навыки: самостоятельность, внимательность, умение работать в коллективе. А главное — подарил о радость от созидания и уверенность в своих силах: ведь каждый смог сказать: «Я сам это приготовил!».

Социальный педагог Марина Карандышева

Родился и проживал в годы войны на Украине в городе Мукачево Закарпатской области.
Он родился в городе Мукачево Закарпатской области в многодетной семье, где воспитывалось девять детей.
Родители работали в совхозе. Два старших брата добровольцами ушли на войну.

Закончив  школу, уехал в город Сталинград. Уже в 15 лет юноша начал работать учеником штукатура-маляра и  через полгода стал самостоятельно выполнять сложные работы.

Трудовой путь Ильи Ивановича был непростым. В 1958 году он уехал в Архангельскую область, где заготавливал лес для отправки на Украину. В 1971 году работал на заготовках леса привела его в Тулуне Иркутской области, здесь он встретил свою будущую супругу Людмилу Ивановну. Молодая семья сначала переехала в село Щетинкино Красноярского края, а затем обосновалась в поселке Янталь Иркутской области. Там Илья Иванович работал строителем, а Людмила Ивановна трудилась в отделе кадров.

В 1976 году супруги отправились на строительство Байкало-Амурской магистрали.

Саянск стал их домом с 1998 года. Здесь Илья Иванович  продолжал трудиться,  участвовал в  строительстве местной церкви. Лишь в 2019 году, имея за плечами 64 года трудового стажа, он завершил свою профессиональную деятельность.

У супругов Донашевских две дочери и три внука.

Директор и представители  управления социальной защиты и социального обслуживания населения города  Саянска  поздравили Илью Ивановича с Днем рождения, вручили поздравительный адрес Губернатора Иркутской области , пожелали крепкого здоровья, счастья, благополучия и долголетия.

Анатолий Иванович родился в Зиминском районе, начальное образование получил в Чиркинской школе, а затем продолжил обучение в городе Зиме.
После школы он поступил и закончил Зиминскую школу фабрично-заводского обучения, получив специальность столяра-станочника. Позже, пройдя обучение по направлению от военкомата, освоил профессию водителя, которая стала его призванием на долгие годы.
Трудовая биография Анатолия Ивановича началась в 1964 году. Более 40 лет он посвятил работе водителем.
В 1996 году  встретил свою супругу Пелагею Федоровну, с которой они прожили вместе более 30 лет.

Директор   управления социальной защиты и социального обслуживания населения по городу  Саянску  вручил Анатолию Ивановичу поздравительный адрес Губернатора Иркутской области , пожелал ему крепкого здоровья, бодрости духа, долголетия и, конечно, чтобы родные и близкие люди всегда были рядом, окружая его заботой и вниманием.

Разговор получился честный и глубокий. В нём обсуждались вещи, касающиеся каждой участницы: как не потерять себя в отношениях с близкими, как доносить свои мысли без боли и обид и как превратить дом в ту самую тихую гавань, где тебя всегда ждут и принимают.
Было важно увидеть, как каждая из девочек открывается, делясь тем, что для неё действительно важно. Участницы мероприятия сошлись в одном: дом — это не стены, а люди, рядом с которыми ты можешь быть настоящей, без масок и оправданий.

Социальный педагог Оксана Молокова

В ходе тренинга пара «родитель – подросток» с помощью интерактивных упражнений училась совместно находить выход из конфликтных ситуаций и бережно относиться к чувствам друг друга.

Ключевой темой встречи стал «язык принятия и заботы». Принятие чьей-то позиции не означает согласия с ней.  Это умение просто принимать тот факт, что человек думает определенным образом. Принятие не означает обязательного одобрения всех черт характера и поступков. При этом именно принятие дает подростку уверенность в том, что его не отвергнут из-за ошибки, а взрослому понимание, что его старания ценят.   Для одних важнее всего совместно проведенное время, для других – помощь по хозяйству, для третьих – слова одобрения.

По итогам тренинга участники сошлись во мнении, что благополучие в доме – это результат совместных усилий. Родители закладывают основу, создавая атмосферу тепла и стабильности, а дети вносят свой вклад, проявляя внимания к близким и не забывая выполнять свои обязанности.

Когда обе стороны стремятся к взаимопониманию, дом перестает быть просто крышей над головой и становится по-настоящему родным местом – таким, где каждому хочется проводить больше времени.

Психолог ОСЗС Юлия Арбузова