Участники мероприятия попробовали создать совместные работы, используя  простую детскую ладошку. Дети и родители с восторгом наблюдали, как их совместный рисунок превращался в изображение рыбки или веселой курочки с забавным червячком. Дополнительно родители узнали, какими ещё простыми и доступными материалами можно создавать уникальные картины. Например, ватными палочками, втулками, губками, штампами и даже деревянными вилками.

Благодаря мастер-классу родители не только обменялись своими творческими находками, но и получили заряд вдохновения для организации интересных совместных занятий дома.

Совместное творчество – это прекрасный повод родителю выразить любовь и поддержку своему ребёнку, а ребёнку почувствовать свою значимость. Такие моменты становятся фундаментом для гармоничного развития личности, формируют позитивное отношение к миру и учат ценить каждый миг, проведенный с близкими.

Инструктор по художественному труду Юлия Мартынова

Специалисты отделения подготовили для родителей несколько идей и практических советов, которые легко применять дома, чтобы помочь своим детям стать более уверенными и активными.

Педагог-психолог провела с родителями анкетирование, которое помогло выяснить степень осведомлённости родителей в вопросах самостоятельности и инициативности ребёнка, и наглядно рассмотреть, что можно изменить в поведении ребёнка в настоящем времени. Результаты анкетирования оказались очень интересными и, что самое главное, визуально показали родителям, где есть точки роста ребёнка.

Логопед отделения реабилитации провела две интерактивные игры: «Собери фразу» и «Слепой поводырь». Эти игры помогли родителям не только выразить свои мысли и мнения по вопросам воспитания, но и глубже задуматься о том, как наладить взаимопонимание с ребенком и построить в семье атмосферу взаимного доверия.

Все мы хотим, чтобы наши дети нас слушались. Но часто сталкиваемся с тем, что просьбы, сказанные, казалось бы, обычным тоном, вызывают у ребенка сопротивление или даже отказ. Почему так происходит? И как сделать так, чтобы ребенок с большей готовностью откликался на наши предложения?

На эти вопросы помогла найти ответы практикующая игра «Ценные указания», которую провела социальный педагог. Родители усвоили, что приказной тон вызывает отторжение, просительный тон воспринимается, как слабость, нейтральный тон может быть истолкован по-разному, а доброжелательный и поддерживающий тон – это ключ к сотрудничеству.

В период, когда риск простудных заболеваний особенно высок, вопрос о том, как эффективно бороться с насморком, становится особенно актуальным и рассказ медицинской сестры о проведении физиопроцедур при рините вызвал большой интерес. Она подробно объяснила, какие методы используются для облегчения состояния детей и ускорения их выздоровления.

В части рефлексии родители активно делились своим опытом, демонстрируя, как именно они хвалят своих детей. Они подробно рассказывали о том, какие слова используют, и обращали особое внимание на интонацию, с которой произносят похвалу.

В завершение мероприятия родителям была предложена презентация на тему «Формирование самостоятельности у детей в учреждении». Это позволило всем присутствующим получить полное представление о том, как мы развиваем этот важный навык у малышей, и, конечно же, увидеть своих детей в действии на занятиях.

Психолог Лариса Иванова

Именно поэтому мы подготовили для родителей видеопрезентацию «Как научить ребёнка дружить». В ней можно найти практические рекомендации, которые помогут детям развивать важные навыки общения, лучше понимать окружающих и строить крепкие, искренние дружеские отношения.

А ещё в этом ролике показано, как проходят занятия с детьми, на которых мы не просто играем, а целенаправленно учим ребят дружить, помогая им осваивать все тонкости построения настоящих, надёжных дружеских связей.

Логопед Татьяна Охремчук

Целью встречи было поделиться с родителями знаниями и практическими навыками, научить их специальным коррекционным и методическим приемам, которые они смогут применять дома, чтобы эффективно помогать своему ребенку на пути его развития.

Ведущая встречу, логопед отделения Татьяна Охремчук, использовала простую и увлекательную методику для определения основных направлений развития каждого ребёнка. Родителям предлагали нарисовать солнышко, а затем добавить к нему лучики. Каждый лучик символизировал определённую сферу развития: социальные-бытовую адаптацию, культурно-гигиенические навыки, личную безопасность. Наблюдая за тем, как участники добавляют лучики и как комментируют свой рисунок, специалисты получали ценную информацию для построения индивидуального коррекционного маршрута.

Следующим заданием была «Буквенная лента», где родителям предлагали найти спрятанное слово, обозначающее когнитивные навыки (умственные способности), на которые так же стоит обратить особое внимание.

Важная тема развития когнитивных способностей получила дальнейшее обсуждение.

Музыкальный руководитель Татьяна Ветрова поделилась простыми и весёлыми играми, направленными на развитие слухового восприятия у детей. Родители смогли на собственном опыте убедиться, как легко и интересно можно тренировать у ребёнка умение слушать и различать звуки. Главное преимущество этих игр в том, что для них не нужны специальные инструменты — их можно и нужно использовать в домашних условиях, превращая обычные будни в развивающее приключение.

Логопед Татьяна Тимофеева предложила увлекательные занятия для развития мелкой моторики у детей. Она поделилась методикой использования таких интересных игр, как «Занимательные резиночки», «Умные шарики» и «Увлекательная шнуровка». Эти игры помогут малышам улучшить координацию движений пальцев, ловкость и точность, что так важно для их общего развития.

Логопед Татьяна Охремчук предложила участникам встречи один из наиболее эффективных инструментов для развития связной речи у детей — мнемотехнику (набор специальных приемов и методов, которые помогают запоминать и воспроизводить большой объем информации, за счет создания ассоциаций между новым материалом и уже имеющимися в памяти знаниями). Ключевыми элементами этого подхода являются мнемоквадраты и мнемотаблицы, которые с неподдельным энтузиазмом заполняли родители. Их сосредоточенные лица и тихие обсуждения создавали атмосферу настоящего творческого процесса.

Психолог Лариса Иванова предложила увлекательное упражнение «Цветные капельки» направленное на раскрытие творческого потенциала и саморегуляции поведения.

Во время рефлексии, родители дали положительную оценку занятию и поделились своими позитивными эмоциями.

Это мероприятие стало площадкой для обмена опытом и получения новых знаний.  Родители смогли не только обсудить насущные вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей, но и получить практические советы от специалистов, и, самое главное, почувствовать поддержку и понимание.

Встреча «Мы — вместе, Мы — рядом!» еще раз подчеркнула важность единства и взаимопомощи в семьях, воспитывающих детей с нарушениями в развитии. Ведь когда родители чувствуют себя не одинокими, когда знают, что есть люди, готовые поддержать и поделиться опытом, им гораздо легче справляться с трудностями и дарить своим детям любовь и заботу.

Логопед Татьяна Охремчук

•  Подкрепляйте позитивное поведение. Для этого можно использовать визуальное, словесное или съедобное вознаграждение.

•  Создайте среду, которая поддерживает сильные стороны ребёнка.

•  Разговаривайте с ребенком. Проговаривайте свои действия. Обсуждайте социальные сценарии.

•  Моделируйте желаемое поведение. Для этого можно разбить социальное взаимодействие на части и тщательно, поэтапно объяснить его ребёнку.

•  Играйте с ребенком. Это позволит ребёнку экспериментировать и осваивать новые социальные навыки в ситуации низкого риска.

психолог Яна Зубова