Каникулы – важный период в жизни детей и подростков. Для педагогов это время связано с особой ответственностью.
Время летних каникул подростки используют по-разному. Кто-то уезжает к родственникам, другие отдыхают в загородных лагерях. Большинство школьников, оставшихся в городе, с целью трудоустройства и желанием заработать свои первые деньги.
Временная занятость подростков решает важные задачи профориентации, самоопределения, адаптации в обществе и на рынке труда, а также является профилактической мерой предупреждения правонарушений и безнадзорности в подростковой среде. Социальная значимость этого направления возрастает. Подросток, труд и отдых которого организованы, приобретает полезный жизненный опыт, навыки работы и зарабатывает, пусть небольшие, но собственные деньги.
Временная занятость дает подросткам возможность заработать определенные средства – хорошее подспорье, особенно для детей из малообеспеченных, многодетных и неполных семей. Именно эти ребята имеют преимущества в трудоустройстве.
Социальную значимость организации временной занятости подростков подтверждает многолетняя практика. Самые важные человеческие начала, из которых впоследствии развиваются черты характера и личности, закладываются в молодые годы. Среди них – отношение к труду.
Это целый комплекс качеств, включающий не только понимание ценности сделанного своими руками, но и бережное отношение к плодам чужого труда, осознанный подход к выбору профессии. Через несколько лет, вы получив образование, придете устраиваться уже на постоянную работу. Вы будете адаптированы к требованиям работодателя, быстрее сможете включиться в трудовой процесс и принесете больше пользы предприятию.
На большинстве предприятий города существуют такие виды работ, на которые можно трудоустроиться от 14 до 18 лет. С каждым годом все больше работодателей, готовы принять несовершеннолетних на временные работы в каникулярный период.
Работодатели отмечают, что подростки трудятся на совесть, потому что им интересен сам процесс работы.
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ РАБОТ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ:
- работы по благоустройству территорий (озеленение улиц и парков, уборка мусора в школьных дворах, городских скверах и парках);
- ремонтно-строительные работы (ремонт спортивных площадок, хоккейных коробок, спортивного инвентаря, наглядно-учебных пособий и книг, школьной мебели и кабинетов, музеев, складских помещений, и др.);
- социальная работа (уход за одинокими и пожилыми людьми, ветеранами ВОВ, работа вожатыми на детских площадках);
- сельскохозяйственные работы (выращивание овощей, посадка рассады и уход за цветочными клумбами, прополка, уборка урожая, уход за животными, сбор лекарственных растений);
- сезонная помощь в оказании почтовых услуг и услуг связи (курьерская работа, разноска писем, газет и телеграмм);
- работа в качестве подсобных рабочих на промышленных предприятиях, в лесхозах, в строительных организациях.
Проблему оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают организации отдыха и оздоровления детей (лагеря, центры, базы и т.д.), которые, с одной стороны, выступают формой организации свободного времени детей, с другой — пространством для воспитания, оздоровления, развития творческого потенциала.
Детский оздоровительный лагерь имеет свою специфику, дающую ему определенные преимущества перед другими формами и средствами работы. Прежде всего они в том, что обстановка сильно отличается от привычной домашней обстановки.
Это выражается, во-первых, в совместном проживании детей. «Познание способа совместного проживания в группе сверстников обладает свойством обучения детей в коллективе, которое редко где можно найти».
Во-вторых, именно здесь ребята более тесно взаимодействуют со своими взрослыми наставниками, между ними быстрее возникает «зона доверия».
В-третьих, дети приобщаются к здоровому и безопасному образу жизни – в естественных условиях социальной и природной среды.
В-четвертых, ребята активно общаются с природой, что способствует укреплению их здоровья и повышению уровня экологической культуры.
В-пятых, отдых, развлечения и всевозможные хобби детей дают им возможность восстановить свои физические и душевные силы, заняться интересным делом. Все это помогает развить новые навыки, раскрыть потенциал своей личности.
На сегодняшний день существует большое разнообразие лагерей как по имущественной принадлежности, юридическому статусу, организационной структуре, так и по содержанию деятельности, обеспечивающие каждому право выбора собственной стратегии дополнительного образования. Наличие достаточно большого числа видов деятельности, возможность их свободного выбора и составление индивидуальной программы в сочетании с четким определением количества обязательных занятий и распорядка их посещения создают удачную комбинацию индивидуального и коллективного подхода в организации образовательно-воспитательного процесса.
Ориентация на интересы ребенка, сегодня одна из важных черт детского оздоровительного лагеря. Детский лагерь создает благоприятные условия для самосовершенствования и самореализации личности.
При правильно организованной деятельности детский оздоровительный лагерь располагает благоприятной атмосферой для самопознания и самовоспитания, что обусловлено рядом особенностей. В условиях лагеря могут быть организованы все ведущие виды деятельности (коммуникативная, спортивная, трудовая, познавательная, эстетическая, художественно-творческая, образовательная и т.п.).
Создание условий для развития самоуправления предполагает включение ребят в сложные взаимоотношения, складывающиеся в коллективе. Через свое участие в решении проблем отряда, лагеря дети вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их позиция в решении управленческих проблем.
Характер развития и степень оздоровления детей в значительной мере зависят от уровня профессионализма и специальной компетентности взрослых, которые организуют жизнедеятельность ребенка в лагере в течение всей смены и каждого дня.
Таким образом, детский оздоровительный лагерь на сегодняшний день является учреждением, которое не только осуществляет оздоровление и отдых детей, но и выполняет образовательную и воспитательную функцию.
(использованы материалы интернета)
Специалист по социальной работе Евгения Вельц