Наказание детей практикуется во многих семьях. Угрозы и упреки, стояние в углу и подзатыльники, ремень и запрет выходить из комнаты. А если задуматься, насколько наказание эффективно как воспитательный прием?  Давайте разберемся в этом повнимательнее.

      Наказание вызывает у ребенка сильные негативные эмоции: страх, обиду, гнев, желание отомстить. Порой ребенок ищет способы, как отплатить обидчикам. Он может капризничать, портить вещи, делать что-то назло, пытаться отыграться на братьях или сестрах. Эти чувства не способствуют успеху воспитания.

Другими побочными эффектами наказания могут быть нерешительность, психосоматические заболевания (снижение иммунитета, нарушение пищеварения, работы сердца) тоже часто являются следствием стресса, вызванного наказаниями.

Главная причина, почему взрослые считают наказание действенным, — потому что чаще всего нежелательное поведение прекращается. Но это, однако, означает только то, что мы перестаем видеть плохое поведение в ребенке.

Наказания и угрозы учат ребенка не попадаться, делают его сообразительным, хитрым. Нежелательная же форма поведения видоизменяется со временем, становится незаметной для окружающих. А потом проявляется в поступке, причины которого родители не могут объяснить.

Так почему же дети «плохо» себя ведут?

Всегда, когда ребенок плохо себя ведет, для этого есть конкретные причины. Существует только 4 мотива, при которых дети «плохо» себя  ведут:

- привлечение внимания;

- влияние на окружение;

- месть;

- избегание неудачи.

 

1 . Привлечение внимания

Наверное, самое неприятное для любого человека – чувствовать себя пустым местом, когда окружающие не реагируют на ваше присутствие, не видят, не отвечают, не замечают — что хочется сделать человеку? Повысить голос, рассердиться. Хочется так или иначе дать понять: Я — не пустое место!

Если потребность важна, она должна быть удовлетворена. И дети научились ее удовлетворять. Что делает маленький ребенок, когда ему нужно внимание? Его уже научили, как просить есть, пить, но как правильно попросить внимания? Этого многие не знают даже в зрелом возрасте.  Дети быстро понимают, что привлечь внимание близких можно, если сделать нечто плохое. Например, разбить, разлить, удариться. И тогда мама оторвется от телефона и обратит хоть какое-то внимание — пусть негативное, но внимание! У ребенка формируется стойкий условный рефлекс: хочешь внимания — веди себя плохо.

Поведение взрослого:

На умышленное поведение ребенка, который хочет привлечь внимание, никогда не нужно обращать то внимание, которое ему необходимо, дабы не закрепить данное поведение. Но подумайте, как найти время для того, чтобы просто уделить ребенку внимание — он ​​нуждается в этом.

 

2. Влияние на окружение (демонстративное поведение) – «вы мне ничего не сделаете»

     Главная отличительная черта «демонстративного поведения» от «привлечения внимания» — это то, как поведет себя ребенок после того, когда вы сделаете ему замечание. Если он сразу прекратит «плохо» себя вести — он достиг своей цели. Но если его поведение станет еще хуже, его цель – влияние на социум вокруг. За таким поведением стоит стремление властвовать над другими.

      Поведение взрослого:

Лучшее, что может сделать взрослый — демонстрировать свою твердость, лишенную агрессии. При этом необходимо подумать, как ребенку проявить себя позитивно: дать ему право выбора, помочь почувствовать себя в чем-либо компетентным.

 

3. Месть — «вредить в ответ на оскорбление»

Месть похожа на власть, но причины «плохого» поведения — глубже. Если властолюбец просто испытывает вас, то мститель искореняет внутреннюю боль, которую ему нанесли, возможно, вы сами, не заметив этого. Почувствовав свою ничтожность, страх, обиду, человек склонен отомстить за все это кому угодно.

      Поведение взрослого:

Трудно правильно отреагировать в случае, если мотив поведения — месть. Ведь в этой ситуации обычно и ошибки, и обида взаимные. Стремление родителей  доказать свою правоту и настоять на своем здесь не работает. Обвинения в ответ только усугубляют проблему, а наказание является для ребенка оправданием новой агрессивности. Надо найти в себе силы и мудрость сделать первый шаг к примирению.

 

4. Избегание неудачи – «не буду и пытаться — все равно не получится»

Эти тихие дети — вполне послушны, просто они безынициативны и беспомощны. Часто пытаются слишком подчеркнуть свои слабости и убедить взрослых, что они глупые или угловатые. Такие дети ожидают в ответ жалости и помощи в элементарных вещах.

      Поведение взрослого:

Ребенку, который избегает неудачи, нужна поддержка. Не делайте все вместо него, а хвалите даже за незначительный прогресс в умениях, навыках, достижениях.

 

Некоторые принципы «правильного» наказания:

1. Наказание не должно вредить здоровью — ни физическому, ни психическому.

2. Если есть сомнения, наказывать или не наказывать — не наказывайте. Даже если уже поняли, что вы мягкие, доверчивые и нерешительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай».

3. За один раз – одно наказание. Даже если плохих поступков сразу совершено много, наказание может быть суровым, но только одно, за все сразу, а не по одному — за каждый поступок.

4.Наказание — не за счет любви, чтобы не произошло, не оставляйте ребенка без награды и любви, которую он заслуживает.

5. Срок давности. Лучше совсем не наказывать, чем наказывать с опозданием.

6. Наказан — прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута, как не было. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала.

7. Без унижения. Что бы ни произошло, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как унижение. Если ребенок считает, что вы неправы, наказание будет действовать только в противоположную сторону.

 

Педагог-психолог Наталья Масленникова