Не секрет, что современного ребенка сложно удивить обычными традиционными средствами наглядности (картинками, игрушками), так как с раннего детства он включен в видеосреду.

Организация коррекционной деятельности детей с нарушениями речи требует особого подхода, который предусматривает эмоциональную поддержку дошкольников во время проведения логопедических занятий. Одной из центральных проблем в логопедической работе является мотивация. Очень часто ни желание логопеда, ни владение методикой коррекции речи недостаточно для положительной динамики речевого развития детей. Ребёнка утомляет ежедневное проговаривание слогов, слов, называние картинок для автоматизации и дифференциации звуков. Как заинтересовать ребенка, привлечь его внимание, чтобы он с удовольствием ходил на занятия с логопедом?

Компьютерные технологии – вот прекрасная альтернатива! В рамках реализации комплекса мер по поддержке жизненного потенциала семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, в нашем учреждении кабинет логопеда оснащен новым современным оборудованием. Данное оборудование применяется как на занятиях с детьми, так и в работе с семьями.

Использование в коррекционной работе новых информационных технологий, имеет ряд преимуществ:

- осуществляется повышение мотивации к логопедическим занятиям;

- предотвращается утомляемость детей на занятии;

- развиваются внимание, зрительно-моторная координация, познавательная активность;

- осуществляется организация объективного контроля развития и деятельности детей;

- расширяется сюжетное наполнение традиционной игровой деятельности;

- визуализируются акустические компоненты речи;

- происходит незаметный для ребёнка переход от игровой деятельности к учебной;

- осуществляется быстрый перевод изучаемого материала в долговременную память.

У детей интерактивная форма работы вызывает большой интерес и является не частью содержания коррекционного процесса, а дополнительным набором возможностей при работе с детьми с речевыми патологиями.

Современные интерактивные игры направленны на развитие:

• развитие слухового внимания;

• активизацию артикуляционного аппарата и формирование правильного звукопроизношения;

• коррекцию просодической стороны речи;

• развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа;

• активизацию словарного запаса;

• коррекцию и развитие грамматического строя речи

• развитие связной речи

• профилактику и коррекцию нарушений чтения и письма

Интерактивные игры - это палочка-выручалочка для логопеда, т. к. они многофункциональны, занимательны и современны.

Применение специализированных компьютерных технологий в работе с детьми страдающими нарушениями речи, позволяет повысить эффективность коррекционного процесса. Дети легче усваивают и запоминают материал занятия.

Дети получают удовольствие от игр, проявляют желание повторить их в самостоятельной деятельности.

Новые технологии позволяют сделать процесс реабилитации ребенка достаточно эффективным, открывают новые возможности развития не только для самого ребенка, но и для взрослого. Таким образом, использование информационных технологий в коррекционном процессе позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства и методы реабилитационного процесса, повысить интерес у детей к коррекционной работе.

(использованы материалы интернета)

С уважением к вам и вашим детям, логопед Татьяна Охремчук